تقارير

مقابلة: إنجازات التعليم مدى الحياة

e l m o f i d n e w s 1

تحدثت المديرة التنفيذية لصندوق مصر للتعليم من أجل الحياة غادة النشار عن إنجازاته المبكرة لجريدة الأهرام ويكلي.

قبل عامين ، بدأت NI Capital ، وهي شركة خدمات مالية مصرية رائدة ، الطرح العام الأولي (IPO) للصندوق الوطني للتعليم الخيري في مصر.

وقالت مديرة الصندوق غادة النشار لصحيفة الأهرام ويكلي ، إن الصندوق ، الذي يحمل اسم صندوق التعليم من أجل الحياة ، تم تصميمه على غرار الوقف الخيرية الإسلامية أو الواوف ، مضيفة أنه صندوق وطني غير ربحي يهدف إلى التنمية المستدامة للتعليم في مصر.

باشتراكات بقيمة 100 مليون جنيه من قبل البنوك والشركات وكبار رجال الأعمال ، بدأت عملها في عام 2021.

وأوضح النشار أن المشتركين هم مستثمرون وشركاء في تطوير التعليم ، موضحا أن الاستثمارات في الصندوق تبقى بأسماء أصحابها ، رغم أنهم يتنازلون عن العوائد إما إلى الأبد أو لفترة محددة من الوقت ، مع استثمار هذه الأموال فيها. مشاريع في قطاع التعليم.

تدير NI Capital الاستثمار ، وتشرف الهيئة المصرية للرقابة المالية (EFSA) على عمليات الصندوق.

تبدأ العديد من المشاريع بقوة ثم تتعثر بسبب استدامة التمويل. لكن الصندوق الجديد يحاول التغلب على ذلك من خلال الاعتماد فقط على الإيرادات والحفاظ على الأموال الأولية سليمة مع استثمارها لتحقيق عوائد أخرى ، بحسب النشار.

يهدف الصندوق إلى الارتقاء بجميع جوانب التعليم من المباني المدرسية إلى المناهج الدراسية. يمكنه بناء مدارس جديدة وتجديد المدارس المتهالكة وتوفير النقص في الأثاث المدرسي أو المعدات أو الأدوات التعليمية. يمكنه أيضًا تدريب المعلمين وشراء حقوق النشر وتمويل المنح الدراسية للطلاب المتفوقين. يمكنه دعم المدارس لذوي الاحتياجات الخاصة.

كان التركيز في عامها الأول على المدارس الفنية والتدريب المهني. هناك 2500 مدرسة فنية تابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في مصر تغطي تخصصات مختلفة ، مع كون التعليم الفني بديلاً عن شهادة الثانوية العامة الثانوية العامة. يلتحق الطلاب بالتعليم الفني بعد الصف التاسع.

تشمل المدارس التدريب في التجارة والزراعة والصناعة والضيافة. ويقوم الصندوق بترقية ثلاث من هذه المدارس في مسارات مدارس التكنولوجيا التطبيقية (ATS) التي نفذتها بالفعل وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع القطاع الخاص. تركز هذه المدارس على تدريب الفنيين المؤهلين في مختلف التخصصات.

إحدى المدارس التي يشرف عليها الصندوق هي مدرسة ElectroMisr ، والتي يتم تطويرها بالتعاون مع شنايدر إلكتريك مصر والمعهد الأوروبي للتعاون والتنمية (IECD).

e l m o f i d n e w s 2

يقوم الصندوق في المنيا بتطوير مدرستين أخريين للتدريب المهني تركزان على الزراعة ، إحداهما بالشراكة مع شركة نهر الخير للتنمية والاستثمار الزراعي والخدمات البيئية ، وهي شركة مصرية. ويتم تجديد الآخر بالشراكة مع مؤسسة العناني للتنمية ، الذراع التنموي لمجموعة الدقهلية الزراعية.

قال النشار إن مدارس ATS مصممة لسد فجوة المهارات في مصر ، موضحًا أنها تسعى لمعرفة ما يحتاجه القطاع الخاص من الخريجين ومن ثم تصميم المناهج وفقًا لذلك.

وأوضح النشار أن المستثمرين يوفرون المعدات في المدارس ويمنحون الطلاب فرصة التدريب في مباني المصنع ، بينما يمول الصندوق عادة الشريك الأكاديمي. وأضافت أن وزارة التربية والتعليم توفر المباني وتغطي تكاليف التشغيل.

يدير الشريك الأكاديمي المدارس جنبًا إلى جنب مع مديري وزارة التربية والتعليم. يتم إجراء مقابلة مع فريق المدرسة من قبل الشريك الأكاديمي للتأكد من أنه سيكون قادرًا على العمل ضمن النظام الجديد. إذا وجد غير مناسب ، يتم إعادة تدريب أعضائه أو نقلهم إلى مدرسة أخرى تعمل في ظل النظام القديم. يتم تعيين المزيد من المعلمين إذا لزم الأمر.

يوفر الشريك الأكاديمي أيضًا الاعتماد الدولي للشهادات التي حصل عليها الطلاب ، مما يمكنهم من العمل في جميع أنحاء العالم. وأضافت النشار أن هذا يساعد أيضًا على منع الهجرة غير الشرعية ، فبدلاً من السفر بشكل غير قانوني ، يمكن للخريجين التقدم لوظائف لائقة بشهاداتهم.

وأضافت أن الصندوق يهدف أيضا إلى تمكين الفتيات من خلال عمله مع المدارس الفنية. وأشارت إلى أنه يتم قبول الفتيات في جميع التخصصات ، مشيرة إلى أنهن مسجلات بالفعل في مدارس ATS لخدمات البناء والسيارات ، وهي مناطق يُنظر إليها غالبًا على أنها للرجال فقط.

وأوضح النشار أن المهارات الثقافية يتم تناولها في المدارس من خلال تعليم الطلاب ليس فقط المهارات الفنية ، ولكن أيضًا الانضباط والدقة.

لقد أثبت النموذج كفاءته في المدارس التي نفذتها سابقًا وزارة التربية والتعليم مع شركاء آخرين من القطاع الخاص ، بما في ذلك الشركاء المتخصصون في المجوهرات والاتصالات والبيع بالتجزئة والسيارات والبناء والأجهزة المنزلية. وأشار النشار إلى أن الطلاب يطالبون بدخول هذه المدارس الناجحة ، لأنهم يستطيعون الحصول على وظائف في مصانع يملكها مستثمرون من القطاع الخاص أو يتم توظيفهم بسرعة من قبل المصانع الأخرى التي تبحث عن العمالة الماهرة.

وأضافت أن الطلاب لديهم أيضًا خيار التسجيل في جامعات التكنولوجيا المهنية المنشأة حديثًا في مصر. تخطط الحكومة لإنشاء ثمانية من هؤلاء ، ثلاثة منها تعمل بالفعل وخمسة قيد الإعداد. هناك خيار آخر وهو أن يتقدم الطلاب للوكالة المصرية لتنمية المشروعات متناهية الصغر والصغيرة والمتوسطة (MSMEDA) لتمويل إقامة مشروعاتهم الخاصة.

e l m o f i d n e w s 5

وقال النشار إن الصندوق يخطط لتوسيع أنشطته من خلال المزيد من جمع الأموال في المستقبل. من بين أولوياتها تطوير منصات تعليمية رقمية ، والتي يمكن أن تمثل استثمارات ضخمة في التكنولوجيا والمحتوى. وأضافت أن الصندوق يخطط أيضًا لإيلاء اهتمام أكبر لتعليم التمريض ، بالنظر إلى أن جائحة كوفيد -19 أثبت أن مصر تعاني من نقص في طاقم التمريض.

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى